CAMBRIDGE EXPERIENCE
SIXTH EDITION | 2024
O encontro é destinado a professores de idiomas e estudantes de Letras, além de diretores de escolas, gestores e outros profissionais da Educação. As vagas são limitadas, e as inscrições gratuitas podem ser realizadas até o dia 13 de setembro (ou enquanto houver disponibilidade de vagas).
A sexta edição contará com três palestrantes:
- Pablo Toledo – End to end: teaching, learning and assessing in the communicative language classroom.
- Aynur Karakoc – Exploring CLIL in Education: Practical Insights and Strategies
- Scott Thornbury – Teaching EFL and teaching modern languages: same or different?
Esse evento é on-line e gratuito. AS palestras serão ministradas em inglês, com tradução simultânea para o português.
O Cambridge Experience é organizado pelo Farroupilha Open Centre (Cambridge Assessment English Authorised Centre) e é apoiado pela Cambridge University Press & Assessment e pela Escola de Professores Inquietos.
SOBRE O EVENTO
PARA QUEM
Professores de idiomas, estudantes de idiomas, diretores e gestores, bem como demais profissionais da Educação e interessados pelo assunto.
QUANDO
14 de setembro (sábado)
HORÁRIO
Das 9h30 às 12h30
(GMT-3:00)
ONDE
On-line (o weblink será enviado aos inscritos por e-mail).
DURAÇÃO
3 horas
INVESTIMENTO
Gratuito
PROGRAMAÇÃO
Clique aqui e confira a programação
9h40 – 10h25 – Palestra: “Ponta a ponta: ensino, aprendizagem e avaliação na sala de aula de linguagem comunicativa”, com Pablo Toledo.
Onde termina o ensino e começa a aprendizagem, e quando a avaliação entra em cena? Podemos realmente fazer essa distinção, ou é como tentar determinar quando o café termina e o leite começa em um café com leite? Nesta oportunidade, exploraremos as maneiras pelas quais o ensino, a aprendizagem e a avaliação se conectam na sala de aula de linguagem comunicativa e como a avaliação pode ser o fio condutor que une todos os elementos e conta a história desde o momento em que pensamos sobre o que queremos ensinar até a última instância de teste depois que tudo estiver dito e feito.
10h25 – 10h40 – momento de troca e discussão sobre a palestra 1
10h40 – 11h25 – Palestra: “Explorando CLIL na Educação: Insights e Estratégias Práticas”, com Aynur Karakoc.
A Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Linguagem (CLIL) surgiu como uma abordagem dinâmica que combina o assunto e o ensino de idiomas, aprimorando o conhecimento do conteúdo dos alunos e, ao mesmo tempo, melhorando suas habilidades linguísticas. Nesta ocasião vamos explorar os fundamentos teóricos do CLIL e sua aplicação prática em ambientes educacionais. Discutiremos estratégias eficazes para projetar aulas CLIL que envolvam os alunos e se alinhem com os objetivos curriculares. Além disso, citaremos exemplos reais de implementação bem-sucedida do CLIL, destacando práticas eficazes que promovem a aprendizagem ativa e a aquisição da linguagem. A Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Linguagem (CLIL) surgiu como uma abordagem dinâmica que combina o assunto e o ensino de idiomas, aprimorando o conhecimento do conteúdo dos alunos e, ao mesmo tempo, melhorando suas habilidades linguísticas. Também vamos explorar os fundamentos teóricos do CLIL e sua aplicação prática em ambientes educacionais. Armadilhas e desafios comuns, como gerenciar o foco duplo no conteúdo e no idioma, adaptar materiais para diversas necessidades dos alunos e garantir práticas instrucionais claras e eficazes, também serão abordados. Os participantes sairão com dicas acionáveis e uma compreensão mais clara de como incorporar efetivamente o CLIL em seus contextos educacionais.
11h25 – 11h40 – momento de troca e discussão sobre a palestra 2
11h40 – 12h15 – Palestra: “Ensino de inglês e ensino de línguas modernas: iguais ou diferentes?”, com Scott Thornbury.
Os professores de línguas modernas frequentemente resistem a adotar a chamada “metodologia comunicativa” com base no fato de que essa é uma abordagem desenvolvida principalmente para o ensino de inglês e que, em suas palavras, “nossa língua é diferente”. Isso levanta a intrigante questão de saber se as pedagogias são específicas do idioma e, em caso afirmativo, por que – e também o que podemos estar perdendo, como professores de inglês, se ignorarmos o que nossos colegas estão fazendo?
12h15 – 12h30 – momento de troca e discussão sobre a palestra 3
12h30 – Encerramento
PALESTRANTES
PABLO TOLEDO
Pablo Toledo é Gerente Sênior de Serviços de Avaliação para o Cone Sul e Andes na CUP&A. É professor de inglês e formador de professores com Certificado Avançado de Pós-Graduação em Avaliação Educacional pela Universidade de Cambridge e Diploma em Política Educacional pela Universidad Torcuato Di Tella. Gerenciou projetos nas áreas de ensino remoto, internacionalização do ensino superior e ensino de idiomas para refugiados para o British Council e liderou o departamento de Educação do jornal Buenos Aires Herald. Atualmente é o presidente da LA ALTA (Associação Latino-Americana de Teste e Avaliação de Idiomas). Ele ministrará a palestra “Ponta a ponta: ensino, aprendizagem e avaliação na sala de aula de linguagem comunicativa.”
AYNUR KARAKOC
Aynur é avaliadora sênior de impacto na Cambridge University Press & Assessment. Ela obteve seu doutorado na Victoria University of Wellington. Seus interesses de pesquisa são em aprendizagem integrada de conteúdo e linguagem, avaliação de escrita integrada, pedagógicas e avaliação de aprendizagem de línguas. Ela ministrará a palestra “Explorando CLIL na Educação: Insights e Estratégias Práticas.”
SCOTT THORNBURY
Scott Thornbury lecionou em um programa online MA TESOL para a The New School em Nova York. Escreveu diversos livros premiados para professores sobre linguagem e metodologia, incluindo About Language (Cambridge) e The New AZ of ELT (Macmillan). Seus livros mais recentes são 30 Métodos de Ensino de Línguas, 101 Questões Gramaticais e 66 Fundamentos do Design de Aulas (todos Cambridge). Ele também é o editor da série Cambridge Handbooks for Language Teachers.
